环保教案

时间:2023-12-16 23:56:36
精选环保教案范文集合10篇

精选环保教案范文集合10篇

作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的环保教案10篇,希望能够帮助到大家。

环保教案 篇1

教学目标:

1、自学生字新词,注重积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文整体脉络。

3、通过具体语言材料,增强环保意识,提高保护水资源能力。

教学过程:

一、观看录像,导入课文

二、引入课文

听着歌儿,看着祖国的山山水水,你有什么话儿想说吗?如果老师突然告诉你:21世纪,地球上将严重缺水,人类将面临严重的水荒,你信吗?

有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。

三、自学讨论:

方博士是怎样回答同学们的呢?请大家自由朗读课文第二、三自然段,然后小组讨论:

1、点击问号——方博士是围绕什么问题来谈的?

2、阅读在线——读读方博士的话,想想主要意思。

3、酷站漫游——扩展阅读,联系实际,再想想方博士的话。

4、携手共享——交流:有限的水资源是怎样被污染的?

四、交流体会,深入理解:

通过阅读和合作学习,同学们一定收获多多,请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报,好吗?

解决的问题:

1、回忆本册口语交际的内容,想一想:请教时要注意些什么?作者做到了吗?谁来读一读?

2、关于“淡水资源有限”,方博士是怎样讲的?

你有什么想补充吗?

3、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?

能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?

小结:刚才,我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。

五、了解我国的水资源状况

那么,我国的水资源状况如何呢?请同学们参照刚才学习的方法,独立学习第四、五自然段。

1、学生独立自学。

2、交流:通过学习,你解决了什么问题?

解决的问题:

我国水资源的情况怎样呢?找出相关语句读一读。

指导读:你能把方博士的讲话的意思转达大家,让大家也欣慰欣慰吗?

六、小小记者招待会

同学们虚心、礼貌,方博士热情、和蔼,关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌,老师也想请大家来开个小记者招待会,谈谈怎样保护水资源这一话题。

.总结:同学们讨论得很热烈,表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言,谁愿意?(最后齐读)

七、理清课文脉络

学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。

八、课外作业:

查找有关资料,开展实际水资源调查,写一篇关于保护水资源的报告。

环保教案 篇2

活动目标

1、让幼儿懂得青蛙是保护庄稼的有益动物,知道要保护青蛙

2、活动中幼儿探索拼板的多种玩法,能正确地双脚并拢跳

3、幼儿能大胆地想出各种玩法,遵守纪律并能遵守游戏规则

活动准备

1、经验准备:幼儿已学会歌表演《我是一只小青蛙》

2、物质准备:小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)

活动过程

一、开始部分

1.幼儿和教师戴青蛙头饰,在音乐声中走到活动场地,绕场地交替做走、跑、跳的游戏。

2.幼儿手拿塑料拼板,跟着音乐模仿教师做准备活动操。

二、基本部分

1.自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板,想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。

2.引导幼儿学习阶段

(1)组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远;

(2)教师以儿歌的形式示范讲解动作要领:双脚并拢,双膝弯弯,两臂摆动,用力一跳,轻轻落地;

(3)请1-2位幼儿示范;

(4)全体幼儿分散练习,要求任选一空旷地方,边念儿歌边练习,并根据不同水平自由选择,可以跳过一块,也可与同伴合作,跳过两块塑料板;

(5)幼儿站成四队,鱼贯练习,教师检查幼儿跳的情况并。

3.复习巩固阶段:游戏“小青蛙捉害虫”

(1)请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田,师将害虫撒在稻田里:

(2)“小青蛙们都学会了本领,真棒!刚接到一个通知,田里又发现了许多害虫,如果我们不快点消灭它们,农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉,就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢,学得最快,吃掉的害虫最多。”

(3)大家一起朗诵:“呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,学好本领捉害虫,消灭害虫保庄稼。”幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃,捉害虫;(4)游戏反复2~3遍。

三、结束部分

1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;

2.“今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害虫,我们一起来跳个舞吧!”边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。

四、延伸活动

启发幼儿互相讨论:青蛙是保护庄稼的大功臣,在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象,你会怎么做呢?

环保教案 篇3

一、教学目标:

1、关注目标:实地考察被污染的河流、寻找污染源。

2、知识目标:使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

3、技能目标:通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。

4、态度目标:培养幼儿保护水资源的意识。

5、参与目标:养成良好的环保行为习惯,和成人一起积极参与保护水资源的活动。

二、教学方法:

考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

三、教学准备:

(一)资料准备:

水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

(二)材料准备:

1、1.25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、树叶。

2、层级污水过滤器。

(三)组织准备:按幼儿意愿分组,每组3——5人。

四、教学过程。

(一)活动一:实地考察。

1、考察目标:通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,来源及对环境造成的影响。

2、考察过程:教师要充分注意,做好对幼 ……此处隐藏7210个字……说:“可用大袋子做成衣服穿在身上。”张妹说:“车垫湿时,将塑料袋套在上面就不潮了。”李成浩说:“可以用塑料袋剪窗花,贴在窗户上。”金子杰说:“没鞋套时,可以用塑料袋套在脚上。”韩铭阳:“充气玩具漏气时,可用塑料袋补一下。”陆英杰:“受伤时,可用布袋先包扎一下。如果没手帕时,布袋可用来擦鼻涕。”陈涵:“可用塑料袋吹气当气球玩。”许可:“纸袋可卷成鞭炮。”在和袋袋做游戏时,有的将塑料袋吹了气扎紧袋口在空中当球抛着玩;有的做成了降落伞;有的将纸袋竖在地上练跨栏跳;有的将网袋当鱼网网小鱼。大家玩得开心,积极性极高。

  活动五:袋袋哪去了

  目标:

1. 通过活动,幼儿明白塑料袋在为我们的生活带来方便的同时也存在着危害。

2. 为以后“我是环保小卫士”的倡议作铺垫。准备:多媒体课件《让水变干净》。

  过程:

1. 提问:“我们的袋袋用完以后,都到哪里去了?”导入活动。

2.幼儿通过讨论以后,得出结论:有的烧掉,有的埋到地底下,还有的被乱扔到水里、地上等。

3. 观看课件,知道塑料袋越来越多,给我们的所带来的危害性。

4.鼓励幼儿想出不用塑料袋,可以用什么来代替。幼儿言行: 一说到“袋袋到哪里去了?”幼儿首先想到的就是垃圾桶,但是垃圾桶装满以后呢?只有少数几个幼儿知道有个“垃圾清理厂”,给幼儿看了多媒体以后,幼儿立刻就发现当水污染的同时,天空也变灰暗了,趁机向幼儿介绍了袋袋的去处:如果烧掉就会污染空气,如果埋掉就会影响庄稼和植物的生长,如果扔在河里,后果就是现在看到的又脏又臭的结果。“那怎样才可以减少污染呢?”王瑶立刻说出:“少用塑料袋。”“不用塑料袋用什么呢?”陈涵、高婧仪、陆英杰立刻想到了可以用布袋和篮子。

  活动六:我做环保小卫士——拟写倡议书

  目标:

1、知道保护环境的重要性,积极参与环保活动。

2、学习拟写“倡议书”,号召周围的人也参与活动,少用塑料袋。

  过程:

1、启发谈话:大家都知道了保护环境非常重要,那我们该怎样来保护环境呢?

2、幼儿讨论,说出各自的办法。

3、启发幼儿想出宣传的办法。提问:我们除了自己来做个环保卫士,怎么让别人也知道要保护环境呢?

4、学习拟写倡议书,幼儿讲述、老师记录整理。

5、全体幼儿在倡议书上签名。

幼儿言行:小朋友已经有了一定的环保意识,也知道保护环境的重要性。当我让小朋友思考除了自己做个环保卫士,怎么让别人也知道要保护环境呢?小朋友发言踊跃,纷纷介绍自己的想法。王彦说:“我们做一个禁止用塑料袋的标志贴在幼儿园门口的墙上,别人看了后就知道了。”陈涵说:“我们可以画几幅画,登在报纸上,告诉大家要少用塑料袋。”陆英杰说:“叫妈妈带个布袋到超市买东西。”杨董澄则说:“用过的袋子不要扔掉,还可以装垃圾。”在拟写倡议书时,小朋友的发言更是热烈,大家都觉得应该把塑料袋的危害告诉别人,人们才会少用塑料袋,钱应暄倡议的话是这么说的:“你想让花花草草都不见吗?请少用塑料袋吧。”

环保教案 篇9

一、活动目标。

1、通过看看、玩玩、讲讲等形式帮助幼儿认识泡沫材料的特点和用途。

2、培养幼儿对泡沫材料的兴趣,教育幼儿不要乱丢泡沫制品,减少白色污染。

二、活动准备。

1、各种泡沫材料做成的日常用品。

2、录像一段;操作材料人手一份。

三、活动过程。

(一)探索泡沫材料的特性。

通过捏一捏、抛一抛、踩一踩、浮一浮,让幼儿感知泡沫材料的特性。(有弹性、比较软、很轻、浮在水面上……)

(二)了解认识泡沫制品。

1、看一看泡沫制品。

2、说一说生活中其他的泡沫制品。

(三)了解泡沫材料的用途。

通过看录像,了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔热保温等作用。

(四)通过操作,进一步巩固对泡沫材料用途的认识。

(五)环保教育。

泡沫材料有许多的优点,但也有缺点。对泡沫材料的处理是一个难题,它会形成白色污染,工人叔叔和科学家们都在想办法解决这个问题,等小朋友长大了也来研究这个难题,为人类造福。

四、活动延伸。

1、启发引导孩子利用废旧泡沫材料制作各种物品,布置班级环境。

2、尝试用泡沫材料作为游戏中的替代物。

环保教案 篇10

  一、启发谈话

同学们,你们喜欢旅游吗?祖国的山山水水留给你们怎样的印象?

有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)

二、整体感知课文

同学们向方博士提出了哪些问题?方博士是怎样回答的呢?快速阅读课文,了解整体。

学习交流。

大家怎样来学习理解呢?

三、相互讨论,明确学法

1、阅读文本(课本),想想意思。

2、浏览网络,扩展阅读。

3、小组讨论,合作学习。

四、学生自学,教师巡视,并给予辅导。

  五、学生交流2——3节

1、地球上的淡水资源有限,方博士是怎样讲的?你有什么补充的吗?

2、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?

说说句子中引号的用法。

贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着(本意是“吞吃”,这里用来比喻受污染,所以加了引号,表示一种特殊用法)

能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?

小结:刚才,我们采用合作学习的方式,交流分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。

  六、了解我国的水资源状况

那么,我国的水资源状况如何呢?

1、请同学交流,找出有关的句子读一读。读出担忧,忧虑的心情。

2、你有什么补充的呢?

国民的节水意识正在逐步增强。水污染的问题已受到国家的高度重视。就拿太湖来说,国务院已制订了使湖水变清的治理规划。真是令人欣慰!你能读出欣慰之情吗?

七、交流身边的水资源状况

下面我们把关注的目光投向自己身边,看着这些画面,你们是否觉得似曾相识,请同学们谈谈身边的水资源状况。

  八、学习方博士的一席话

水污染状况令人担忧,在我们起身告辞的时候,方博士对我们提出了怎样的希望?

1、有感情的朗读课文

2、方博士希望我们怎样?

九、结束全文

水,是一切生命之源。是我们赖于生存的基本条件。可人类并不重视它,在我们身边发生着或正在发生着令人心疼的情景,我们虽小,但只要有一颗美好的心灵,从点点滴滴做起,我们就会有碧水、蓝天、欣赏《太湖美》mtv.

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